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书籍，陪伴着我们一生，我们的人生也可能在某个时刻被某一本书点亮，豁然开朗。新的一年，你是否期待着被某本书“点亮”？

今天，中国教育新闻网为大家送上2022年度“影响教师的100本书”及TOP10图书。

中国教育新闻网2022年度“影响教师的100本书”活动通过出版社自荐、专家推荐和读者推荐等形式，征集了2021年11月至2022年12月出版的、适合教师阅读的优质图书。

本次征集由全国31个出版社和出版机构共同参与推荐，征集到近300本图书。经专家评委会评审推荐，最终推出2022年度“影响教师的100本书”及TOP10图书。本年度书目囊括了教育理论、教育管理、教育心理、教师专业成长、学前教育、综合、人文和青少年阅读指导等多种类别，内容涵盖国内外教育理论经典、教育创新、社会发展、文化探究等众多方面。

2023，让我们翻开一本新书，“点亮”新的一年。

中国教育新闻网2022年度“影响教师的100本书”

TOP10

《教育改革的中国方案——聚焦发展核心素养的素质教育探索》

周洪宇、龚苗编著

江西教育出版社2022年2月出版

“核心素养不仅仅是一份能力清单，而且是一种人性设计，是打造教育改革的人性论基础。”

当前，一场以核心素养为导向的教育变革正在中国基础教育领域全面展开。“核心素养”概念的提出，是对“立德树人”这一教育根本任务的回应。同时它也引发了人们对教育价值、人的发展等教育基本问题及我国教育改革实践的深度思考。

本书比较全面地介绍了“核心素养”的由来、内涵及其在世界部分国家和地区的应用和发展。此书以中国教育改革为主线，对世界教育改革浪潮中的“中国方案”进行了系统解读，介绍了世界教育改革的大势，也分析了我国聚焦核心素养的教育改革的动因、经验及思想渊源，兼顾国际视野和本土实践。

我国教育领域正迈入核心素养时代，认清当前教育改革的本质并尽快适应教育思维方式的变化，我们别无选择。

《认知觉醒: 伴随一生的学习方法论》（青少年学习版）

周岭著

人民邮电出版社 2022年10月出版

“人有两次生命，一次是出生，一次是觉醒。而觉醒的标志，就是有一天你开始成为自己的思维舵手，开始主动掌控自己的思想和言行，追求自己的目标和使命，不再浑浑噩噩、随波逐流。”

一个人想发生有效的改变，都需要先从内心深处受到某些有益认知的触动。如果我们能从底层了解大脑的运作规律，就可以轻松巧妙地化解问题，并获取独特的学习优势。这本书带来的就是这样的知识与“有益认知”，通俗易懂，深入浅出，可操作性强，适合青少年及父母阅读。通过脑科学、认知科学、心理学、行为科学、社会学等知识，了解学习过程中底层的学习规律和心理规律，从而获得更强的学习动力、更好的学习习惯、更优的学习方法。

《后疫情时代，基础教育向何处去？——全球97位教育专家的思索与探究》

李政涛主编

上海教育出版社2021年10月出版

“教育的全部丰富性和复杂性，在于它以生存中、成长中的人之多方面的发展与完善为宗旨。”

基础教育由于其本身的基础性与受众的广泛性，受疫情影响更加深重。我们需要共同思考：后疫情时代的基础教育，应该如何建立新秩序、新格局？

华东师范大学基础教育改革与发展研究所发起“后疫情时代，基础教育向何处去”大讨论，由叶澜领衔，邀请全球教育学科知名学者，汇集全球97位教育专家关于基础教育发展现状与发展方向的思考，尝试回应并探索基础教育改革的时代命题：基础教育发展现状与发展方向最前沿的思考，不同视角的实践之思，后疫情时代全球基础教育的未来变局。

《教育者的心灵诗学》

                                     金生鈜著

教育科学出版社2021年12月出版

“拥有美的、好的心灵，是教育者对自身的正义，也是教育者对教育行动、教育世界、教育行动的另一类参与者——儿童——的正义。”

本书聚焦美德和心灵等核心概念，把美德看作卓越的心灵的核心要素，对教育者的心灵及其美德进行了教育哲学的规范性研究，回答了教育者的心灵品质如何塑造等问题。作者提出了教育者的“教育美德”概念，对教育者的美德品质进行了新的解释，回到了教育者是谁、是怎样的人的本原性问题上，创新性地分析与构建了心灵、心智、心能统一的教育者的心灵哲学，为读者打开了认识教育者心灵的窗户。

《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》

联合国教科文组织编

教育科学出版社2022年7月出版

“人们一直没有停下制定新社会契约的脚步，其实教育者、社群成员、青年和儿童及其家庭已经准确指出了现有教育体系的局限性，开创了克服这些局限性的方法。”

上世纪70年代以来，联合国教科文组织每25年会发布一份教育全球报告，以应对未来的挑战和机遇。第一份报告是《学会生存：教育世界的今天和明天》，提出了“终身学习”等理念；第二份报告是《教育：财富蕴藏其中》，提出了“学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”。本书就是他们的第三份全球教育报告。

当前，加剧的社会和经济不平等、气候变化、生物多样性丧失、资源透支以及以数字技术为代表的颠覆性技术，给教育带来重大影响。教育作为解决世界不平等现象的重要支点，需要回应“为何学、怎样学、学什么、哪儿学和何时学”的迫切需求。报告强调，教育将我们与世界联系起来，为我们带来新的可能性，但要塑造真正和平、公正和可持续的未来，教育本身亟须转型。

《重新定义学习：如何设计未来学校与引领未来学习》

[美]埃里克·C. 申英格，托马斯·C. 默里著

李婷婷译

中国青年出版社2022年11月出版

“为了让现在的学生对未来即将面对的巨大转变和挑战做好准备，教育领导者需要高度的理解力、耐心和创新领导实践塑造出让学生、教育工作者和其他利益相关者重视的学校文化。”

学习方式的深度变革是学校教育改革的核心。学校变革的动力在于促进学生更好地学习，从而让学习成功托举起学习者的未来。

那么，如何让学习真实发生？如何让学习者真正立于课堂的中央？如何支持学生个性化的学习？如何设计科学的学习任务？如何打造以学习者为中心的学校文化？如何为学生的未来做好准备？本书的作者基于学校变革的成功经验给出了详实的答案，并提供了有效的策略。作者是全球公认的创新实践学校的校长，他基于改变学习文化的学校改革成就蜚然。这本书对于我们重新发现学习，并审视当前课程改革的本质非常具有启发意义。

《国际学习科学手册》

  [德]弗兰克·费舍尔、[美]辛迪·赫梅洛-西尔弗、[美] 苏珊·戈德曼、[澳]彼得·赖曼主编

赵建华、尚俊杰、蒋银健、任友群译

华东师范大学出版社2022年9月出版

“21世纪，信息无处不在、互动无处不在。学习者不是独立于其他人和事物之外单独在自己的世界中开展行动，而是需要与信息、与他人进行交互。”

学习科学作为一个探究人是如何学习、为什么学习、学习在什么情境下产生等问题的跨学科研究领域，在过去的二三十年来蓬勃发展。中国学者在这一领域很早就开始相关研究且积极接轨国际学术发展。从《人是如何学习的》到《剑桥学习科学手册》，再到这本《国际学习科学手册》，学习科学领域重要的著作基本上都有了中文版。

《国际学习科学手册》分为“历史基础与理论定位”“学习环境的设计、研究和评价”“学习科学领域中的研究、评价和分析方法”三部分，呈现了该领域的研究现状和当前关注的核心问题，并指出了未来的发展趋势，为研究和教学工作者提供一个新的国际化视野和学术资源。

《教育中的人工智能：前景与启示》

[美]韦恩·霍姆斯、[美]玛雅·比利亚克、[美]查尔斯·菲德尔著

冯建超、舒越、金琦钦、王铭军译

华东师范大学出版社2021年11月出版

“在一个充斥着冗余信息的世界里，清晰即力量。”

学生在AI时代需要学什么？教育者又该如何设计教与学的未来？《教育中的人工智能》围绕着人工智能时代“学什么”和“怎么学”两大主题进行探讨，主张在人工智能时代学习内容要围绕基础知识和基本能力展开，教育不仅要翻转课堂，更要翻转课程，更新学科门类和内容，建构意义学习方式，致力于培养M型人才，在专长与迁移两个方面保持恰当的平衡交替。既有理论的建构，又有丰富的实例，以一种全面而详尽的方式对未来教育中的人工智能进行了综合阐述。

《教师的沟通力》

[日]三好真史著

北京科学技术出版社2022年8月出版

“自信而坚定的态度是一种重视对方的表现。”

教师所从事的是需要处理各种人际关系的复杂工作，在沟通中遇到困难、产生压力在所难免。或因不被学生喜爱而苦恼、或因与同事相处而焦虑、或因与家长沟通而疲惫……正因为如此，掌握沟通方法才显得尤为重要。《教师的沟通力》是一本多维度的教师人际互动指南，书中场景覆盖了课堂教学、师生互动、同事相处、家校沟通，既有方法步骤讲解，也有对话案例解析。帮助教师梳理人际关系，掌握沟通模式，让教师在面对数量庞大、不断变化的沟通问题时，也能有章法可循，轻松应对。

《北师大的先生们》

顾明远主编

北京师范大学出版社2022年9月出版

梅贻琦曾说：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学者，思想汇聚之地，求真育人之所。大师者，学术之师也，人格之师也。

2021年正值北京师范大学建校120周年，顾明远组织编写了《北师大的先生们》一书，遴选35位北师大的大师，以“校友回忆”“校友讲演”“校友风采”为题归集为三编。主体内容为所入选大先生们的弟子或同事所撰写的文章，讲述先生们严谨治学、教书育人的事迹。书中既有次旺俊美、张廷芳伉俪“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的理想信念，也有时代楷模黄文秀“不获全胜，决不收兵”的决心勇气，还有公费师范生钱家锋“做好基础教育的传承和创新”的坚定抱负……他们将北师大的教育精神写在了祖国大地上。

中国教育新闻网2022年度“影响教师的100本书”

TOP100

教育理论类

1. 《教育改革的中国方案——聚焦发展核心素养的素质教育探索》，周洪宇、龚苗编著，江西教育出版社2022年2月出版

2. 《中国共产党领导下的百年教育》，朱旭东、施克灿总主编，北京师范大学出版社2022年8月出版

3. 《中国教育的百年记忆》，翟博著，教育科学出版社2021年12月出版

4. 《教育者的心灵诗学》，金生鈜著，教育科学出版社2021年12月出版

5. 《一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约》，联合国教科文组织编，教育科学出版社2022年7月出版

6. 《教育中的人工智能：前景与启示》，[美]韦恩·霍姆斯、[美]玛雅·比利亚克、[美]查尔斯·菲德尔著，冯建超、舒越、金琦钦、王铭军译，华东师范大学出版社2021年11月出版

7. 《重新定义学习：如何设计未来学校与引领未来学习》，[美]埃里克·C. 申英格，托马斯·C. 默里著，李婷婷译，中国青年出版社2022年11月出版

8. 《教育家：存在与意义》，孙孔懿著，人民教育出版社2022年3月出版

9. 《面向未来的育人之道》，王殿军著，清华大学出版社2022年8月出版

10. 《后疫情时代，基础教育向何处去？——全球97位教育专家的思索与探究》，李政涛主编，上海教育出版社2021年10月出版

11. 《为了更好的教育》，李镇西著，江西教育出版社2022年9月出版

12. 《教育哲学论纲》，王坤庆、岳伟主编，人民教育出版社2022年1月出版

13. 《时评里的教育学：教育学术的另一种表达》，姜朝晖著，江西教育出版社2022年1月出版

14. 《教育3.0》，顾远、周贤著，湛庐文化/中国纺织出版社2022年8月出版

15. 《云端学校：没有老师，学习如何发生》，[印度]苏伽特·米特拉著，张建民译，上海教育出版社2022年8月出版

教育管理类

16. 《学校话语与教学变革》，杨帆著，教育科学出版社2022年7月出版

17. 《学会管理：发展规划与学校发展》，凌宗伟、黄正等编著，华东师范大学出版社2022年1月出版

18. 《不寻常的一年：全球学校教育观察》，[德]安德烈亚斯、施莱歇尔、李永智编著，上海教育出版社2022年6月出版

19. 《基于设计的学校教育：使命、行动与成就》，[美]格兰特·威金斯、[美]杰伊·麦克泰德著，闫寒冰主译，华东师范大学出版社2022年6月出版

20. 《回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景》，经济合作与发展组织编，窦卫霖、张悦晨、王淑琦译，上海教育出版社2022年3月出版

教育心理类

21. 《社会与情感能力：理论、政策与实践》，黄忠敬等著，华东师范大学出版社2022年10月出版

22. 《与青春期孩子的18场关键对话》，尹多玉著，湛庐文化/中国纺织出版社2022年2月出版

23. 《教师要懂的心理学》，朱永新、何源主编，华东师范大学出版社2022年11月出版

24. 《给大人的关于儿童青少年情绪与行为问题的应对指南》，施显烇著，中国青年出版社2022年8月出版

25. 《中小学心理游戏设计与实操》，杨敏毅、应晓菲等著，长江文艺出版社2022年10月出版

学前教育类

26. 《倾听儿童：以儿童的哲学构建儿童的活动》，闵艳莉、鄢超云主编，教育科学出版社 2022年8月出版

27. 《幼儿园教师应知的幼教政策与法规：案例式解读》，洪秀敏编著，北京师范大学出版社2022年4月出版

28. 《高瞻学前课程模式》，[美]安·S.爱泼斯坦、玛丽·霍曼著，霍力岩、陈雅川、李金等译，教育科学出版社2022年4月出版

29. 《德国学前儿童媒介素养教育》，[德]瓦西里奥斯·伊曼努埃尔·费纳科斯主编，李颖妮译，华东师范大学出版社2022年10月出版

30. 《如何让儿童在自然中学习》，[美]艾瑞尔·克罗斯著，柯星如等译，教育科学出版社 2022年4月出版

31. 《互动还是干扰：有效提升师幼互动的质量》，[英]朱莉·费希尔著，张永英等译，万千教育/中国轻工业出版社2022年3月出版

32. 《从绘本阅读到幼儿园数学活动》，林霞主编，福建人民出版社2022年10月出版

33. 《幼儿园反思性教学》，[英]珍妮弗·科尔韦尔、[英]阿曼达·英斯等著，钱雨等译，万千教育/中国轻工业出版社 2022年9月出版

34. 《一种“有温度”的教学——幼儿园集体教学的生活化实践》，林媛媛主编，福建人民出版社2022年5月出版

35. 《抚育者的眼睛——一位爷爷对孙辈的心理解密与成长纪实》，梅仲孙著，上海教育出版社2022年10月出版

教师专业成长类

36. 《学科作业体系设计指引》，教育部基础教育司义务教育高质量基础性作业体系建设项目组编著，教育科学出版社2022年3月出版

37. 高质量作业设计方略丛书：《高质量作业设计实践方案》《高质量作业赏析国际样本》，胡庆芳、杨翠蓉、李爱军、季磊编译，教育科学出版社2022年7月出版

38. 《大概念教学：素养导向的单元整体设计》，刘徽著，教育科学出版社2022年3月出版

39. 《素养时代的教师专业成长》，汪瑞林著，华东师范大学出版社2022年8月出版

40. 《国际学习科学手册》， [德]弗兰克·费舍尔、[美]辛迪·赫梅洛-西尔弗、[美] 苏珊·戈德曼、[澳]彼得·赖曼主编，赵建华、尚俊杰、蒋银健、任友群译，华东师范大学出版社2022年9月出版

41. 《教师的沟通力》， [日]三好真史著，北京科学技术出版社2022年8月出版

42. 《走向实证——给教师的教科研建议》，黄建初著，华东师范大学出版社2022年4月出版

43. 《评课到底评什么：王小庆评析名师课堂》，王小庆著，长江文艺出版社2022年10月出版

44. 《生长教育：成为最好的自己》，李江美著，北京师范大学出版社2022年10月出版

45. 《义务教育英语课程标准（2022年版）解读》，义务教育英语课程标准修订组编写，梅德明、王蔷主编，北京师范大学出版社2022年9月出版

46. 《教师成长力：专业素养发展图谱》，郝晓东著，华东师范大学出版社2022年8月出版

47. 《面向“双减”的教育》，汤勇著，长江文艺出版社2022年10月出版

48. 《王崧舟观课十讲》，王崧舟著，源创图书/上海教育出版社2022年1月出版

49. 《未来教师的项目化学习设计》，王素主编，祁彧、张阳、秦亮编著，机械工业出版社2022年9月出版

50. 《教育写作指南：语文教师的学术表达》，吴欣歆著，长江文艺出版社2022年11月出版

51. 《学习理论的日常教学应用》，[英]卡萝尔·汤普森、莉迪娅·斯彭斯利著，源创图书/上海教育出版社2022年7月出版

52. 《思维可视化教学：哈佛大学教育学院设计可视化思维课堂的18种流程》，[美]罗恩·理查德，马克·丘奇著，周晓微、李萌译，中国青年出版社2022年6月出版

53. 《教育教学的辩证之道》，任勇著，长江文艺出版社2022年4月出版

54. 《全景式数学教育：一样的数学，不一样的教学》，张宏伟著，源创图书/教育科学出版社2021年10月出版

55. 《项目式学习指导手册：每个教师都能做PBL》（小学版）（中学版），[美]巴克教育研究院项目式学习计划编著，源创图书/中国人民大学出版社2022年11月出版

56. 《如何在线教学：教师在智能教育新形态下的生存与发展》，[美]道格·莱莫夫著，陈红美译，中国青年出版社2022年6月出版

57. 《教师的书桌：从阅读抵达教学》，周春梅著，中国人民大学出版社2022年10月出版

58. 《基础教育课程与教学改革研究》，潘希武著，中山大学出版社2021年11月出版

59. 《融合教育背景下特殊教育教师专业化培养》，孙颖著，华夏出版社有限公司2022年6月出版

60. 《基于课堂中精准理解的教学设计》，[美]罗伯特·J.马扎诺著，丁旭译，中国青年出版社2022年5月出版

61. 《欺凌的预防与干预：为学校提供可行的策略》，[美]苏珊·M. 斯韦勒（Susan M. Swearer）、[美]多萝西·L.埃斯皮莱奇（Dorothy L. Espelage）、[美]斯科特·A.纳波利塔诺（Scott A. Napolitano）著，上海教育出版社2022年9月版

62. 《李吉林语文教学艺术研究》，叶水涛著，福建教育出版社2022年10月出版

63. 《特教班主任的非常叙事》，杨雪梅著， 江西教育出版社2022年4月出版

64. 《统编版小学语文怎么教》，余映潮著，中国人民大学出版社2022年11月出版

65. 《温和坚定做教师》，沈丽新著，中国人民大学出版社2022年11月出版

66. 《让学生站在课堂中央》，李桂荣著，大象出版社有限公司2021年12月出版

综合类

67. 《对话青春期：父母、教师和青少年生存手册》，[英]托尼·利特、[英]赫尔伯·埃特金著，邱超译，华东师范大学出版社2022年9月出版

68. 《中国家庭教育报告2021——学会居家学习》，中国教育学会编著，人民教育出版社2022年5月出版

69. 《养育的觉醒》，张贵勇著，青豆书坊/湖南教育出版社2022年9月出版

70. 《家常课对谈》，管建刚等著，福建教育出版社2022年7月出版

71. 《小孩童大观念：基于绘本的儿童哲学教育》，[美]托马斯·E.沃顿伯格，广西师范大学出版社2022年10月出版

72. 《教育，但不止于教育的感悟》，吴康宁著，福建教育出版社2022年3月出版

73. 《放手，才能强大》，[美]温迪·莫戈尔著，青豆书坊/中央编译出版社2022年4月出版

74. 《高质量陪伴：如何培养孩子的安全型依恋》，[美]丹尼尔·J.西格尔、蒂娜·佩恩·布莱森著，姜帆译，机械工业出版社2022年11月出版

75. 《青春期的挑战：写给家长与老师的青少年教育指南》，壹心理编著，人民邮电出版社2022年3月出版

76. 《不较劲的养育》，雷克斯·福汉德、尼古拉斯·朗著，湛庐文化/浙江教育出版社2022年月出版

77. 《让孩子成为超级学习者》，彼得·霍林斯著，湛庐文化/北京联合出版公司2022年8月出版

78. 《何谓教育》，[日] 斋藤茂男著，浙江人民出版社2022年8月出版

79. 《时间管理：快速提升孩子的自主学习力》,Brent著,江西教育出版社2022年1月出版

80. 《元宇宙：大变革前夜》，龚才春著，大有书局（北京）有限公司2022年9月出版

81. 《数字抑郁时代》，[德]萨拉·迪芬巴赫 、[德]丹尼尔·乌尔里希著，民主与建设出版社 2022年11月出版

82. 《数字化的力量》，郭为著，机械工业出版社2022年6月出版

人文类

83. 《人类未来细思量：科学与人文百题》，卞毓麟著，上海科学技术文献出版社2022年1月出版

84. 《北师大的先生们》，顾明远主编，北京师范大学出版社2022年9月出版

85. 《中国的文化》（12册）,亲近母语策划,山东画报出版社2022年1月出版

86. 《感知·理知·自我认知》，陈嘉映著，理想国/北京日报出版社2022年1月出版

87. 《时间熊，镜子虎和看不见的小猫》，范晔著，顾湘绘，世纪文景/上海人民出版社2021年5月出版

88. 《新时代中小学校长群像》，齐林泉、李萍主编，北京师范大学出版社2022年6月出版

89. 《汉字再发现：从旧识到新知》，葛亮著，上海书画出版社2022年11月出版

青少年阅读指导类

90. 《文言日诵》（4册），亲近母语编著，童趣出版有限公司/人民邮电出版社2022年4月出版

91. 《晨诵暮读·小学语文分级朗读》，王崧舟、雅坤、柏玉萍著，华东师范大学出版社2021年12月出版

92. 《新编学生成语词典》，蒋绍愚、杜翔主编，人民教育出版社2022年11月出版

93. 《认知觉醒：伴随一生的学习方法论》（青少年学习版），周岭著，人民邮电出版社 2022年10月出版

94. 《看文明：200个细节里的中国史》，米莱童书著/绘，北京理工大学出版社2022年8月出版

95. 《爱上阅读：学龄前儿童分级阅读》，聂振宁著，大象出版社有限公司2022年9月出版

96. 《杰出青少年素质养成手册》，王金海著，清华大学出版社2021年12月出版