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在川招生代码：5699

近日，四川省第二届教师人工智能应用能力大赛获奖名单揭晓。大赛由四川省教育厅主办、成都师范学院承办，设教学创新课例、教育智能体、课外减负增效三大方向，全省1917件作品进入省级决赛。我校教师团队（钟超、何忠骏、陈静、任敬曦、李维）的作品《智减负·慧增效——生成式人工智能赋能教师课外工作的实践探索》获职业教育组“AI助力课外全场景减负增效”方向三等奖。

减负从哪里下手？团队把目光投向教师最耗时的课外环节——备课、命题、作业设计、学情分析等，构建“通道、资源、场景、底线”四位一体应用框架：明确哪些能用、哪些禁用、哪些必须脱敏；沉淀任务卡、提示词模板、审核清单等校本资源包；把AI嵌入真实课程、真实作业、真实学情；把数据脱敏、内容审核、隐私保护前置为操作节点，做到学生信息编号化、敏感数据不上传、正式材料必三审。

成效写在教师的时间账本上：重复环节被压缩，教师把腾出的时间投向学情研究、分层设计和个别辅导，学情分析从“经验判断”走向“数据协同”。

一份作品背后，是学校长期的机制供给。学校把“人工智能赋能教育教学”纳入事业发展规划和教师队伍建设专项规划，明确“平台支撑、师资先行、场景落地、安全可控”思路，建立校领导牵头、教学工作部统筹、二级学院落实、实训信息中心保障的工作机制；教师数字素养分层提升，新入职教师岗前培训必学AI工具，骨干教师通过专题研修进阶，专业带头人牵头开发案例、制定应用规范。

学校把赛事作为教学改革的抓手。备赛倒逼团队把隐性经验显性化、零散做法结构化；赛后推动成果进课堂、进教研、进专业建设，形成常态化作业诊断与精准辅导流程和“AI+专业教学”案例库。

下一步，学校将推进“扩面、提质、立规、育人”：从个别教师、单个专业扩展到更多课程；把应用重点从“生成初稿”转向“精准诊断”；完善数据安全、内容审核、成果认定等制度；把教师AI素养建设与学生AI应用能力培养贯通设计。

撰稿:人工智能与智能制造学院

审核：罗胜木